L’approche créative a été théorisée par plusieurs chercheurs, notamment en psychologie. Une liste des articles rédigés par des chercheurs clés est fournie dans la bibliographie. Les modules créatifs proposés par le partenaire italien (IO1) sont directement inspirés par l’Inventaire des compétences de créativité pour l’individu d’Epstein (Robert Epstein, 1996).

« Dans deux études comptant plus de 300 participants, l’Epstein Creativity Competencies Inventory for Individuals (ECCI-i) s’est révélé être un instrument de mesure fiable. Dans la première de ces études, le test s’est également avéré être un prédicteur valide de 2 mesures d’expression créative. Le test est dérivé de la recherche empirique sur le processus créatif chez les individus, ce qui suggère que l’expression créative peut être accélérée par le renforcement de l’une des quatre compétences mesurables et enseignables : capturer (préserver de nouvelles idées au fur et à mesure qu’elles se produisent), remettre en question (assumer des tâches difficiles), élargir (rechercher des connaissances et des compétences en dehors de ses domaines d’expertise actuels) et entourer (rechercher de nouveaux stimuli ou des combinaisons de stimuli). Dans la deuxième étude, la formation de ces compétences a amélioré les résultats aux tests et a entraîné une augmentation importante de la production créative “

Le projet Think Diverse a conçu et testé un modèle de formation avec des méthodologies innovantes pour développer et promouvoir la créativité pour défendre la diversité en valorisant la compétence créative pour accompagner les jeunes dans leur parcours professionnel.